東坡區關愛保護未成年人工作小記

　　志愿者指導孩子們做手工。 

　　收到禮物孩子們很開心。 

　　在暑假的“職業體驗”活動中，小朋友模擬駕駛學習交通知識。 

　　參加關愛留守兒童暑期夏令營。 

　　在剛剛過去的暑假里，東坡區舉辦了“合力監護、相伴成長”農村留守兒童和困境兒童集中關愛暑期夏令營活動，60余名留守兒童、困境兒童走進三蘇祠，感受東坡文化的魅力；走進四川省科技館，感受神奇的科學世界，孩子們在歡聲笑語中學到了知識、收獲了快樂。

　　而這，僅僅是東坡區關愛青少年成長成才工作的一個縮影。

　　當前，東坡區正在積極推進“三創”工作，關愛保護未成年人是創建全國文明城市的一項重要內容。近年來，該區著力構建“黨政主導、部門聯動、社會參與、家庭配合”的關愛留守兒童和困境兒童服務體系，全力推進未成年人關愛保護工作。目前，該區已對3000余名農村留守兒童和困境兒童實現有效監護全覆蓋。

　　眉山網記者 羅端 文/圖

　　合力守護

　　傾情關愛未成年人

　　“謝謝叔叔阿姨們的幫助，讓我順利地完成了從小學到高中的學業?！苯眨杂资艿綎|坡區相關部門資助的李俏玲即將進入大學，臨行前，她來到東坡區關工委、蘇祠街道關工委，向叔叔阿姨們表達感激之情。

　　李俏玲5歲時，父親因病去世，母親離家出走，年幼的她與爺爺、奶奶相依為命，生活拮據。從那時起，東坡區關工委便開始資助李俏玲。13年的關心關愛，點燃了她理想的火花，給了她前行的勇氣?！斑M入大學，我一定努力學習，以優異的成績回報社會和幫助我的叔叔阿姨?！崩钋瘟嵴f。

　　近年來，東坡區高度重視未成年人關愛保護保障工作，成立了未成年人社會保護中心，建立關愛保護平臺，2017年至2019年連續三年舉辦農村留守兒童和困境兒童集中關愛暑期夏令營活動，共有220余名兒童參加；對600名重點農村留守兒童和困境兒童實施精準關愛，目前得到精準關愛的兒童達到430名，共發放救助資金69.42萬元。

　　同時，該區還在暑期開展陪伴計劃、夏令營、“快樂學?！钡然顒?，服務兒童5000余人次；開展貧困青少年救助活動，救助951名貧困青少年；常態開展“四點半課堂”、“童伴計劃”，共有300余名農村青少年得到長期關愛保護。

　　探索創新

　　創建無留守兒童示范鄉鎮

　　為了給留守兒童更多關愛，近年來，東坡區大膽探索，在制度建設、機構建設、資金投入、人員配備等方面下足了功夫。

　　今年3月，東坡區創建復盛鄉無留守兒童示范鄉鎮項目正式啟動?！拔覀兪状尾捎谜徺I服務的方式，引進第三方專業社工組織，通過整合社會資源，著力解決復盛鄉留守兒童家庭貧困、行為習慣差、安全意識淡薄等問題。”區民政局相關負責人介紹說，通過一對一入戶走訪、集中訪談、問卷調查等方式，在復盛鄉初步排查出85名留守兒童，并對兒童、監護人、家庭綜合需求的進一步評估后，進行有針對性的集中關愛和“一對一”幫扶。

　　“從外地回來工作，最重要的是能陪伴女兒成長?！睆褪⑧l返鄉就業的留守兒童監護人徐敏感慨道，兩年前，她回到家鄉，在東坡區未成年人關愛示范基地桂花湖園區實現了就業，圓了她相伴女兒成長的夢想。

　　2017年以來，東坡區開展了“合力監護、相伴成長”關愛保護專項行動，并在花?！す鸹ê@區成立了眉山市（東坡區）未成年人關愛示范基地。“示范基地通過招錄復盛鄉農村返鄉務工人員，帶動周邊鄉村旅游，實現農村勞動力就近就業增收，從源頭逐步減少了兒童留守現象?！眳^民政局相關負責人介紹說。據悉，截至目前，該鄉已吸引在外務工人員千余人返鄉就業創業，其中留守兒童父母返鄉務工94人。

　　健全體系

　　為未成年人撐起愛的藍天

　　為建立健全未成人關愛保護體系，東坡區成立了未成年人保護委員會，加強組織領導和統籌協調，并依托該區未成年人社會保護中心，以關愛全區農村留守兒童、困境兒童和孤棄兒童為重點，聯合區婦聯、團區委、區教體局，積極發揮婦兒之家、童伴之家作用，每周為1400余名孩子開展了涉及經典誦讀、文明家庭創建、愛國主義教育等活動。據了解，2019年上半年，全區農村留守兒童2152人，比2016年底3249人減少1097人，減幅達50%。

　　此外，東坡區還常態化開展關愛未成年人工作，依托“四點半課堂”、“童伴計劃”、“兒童之家”、“家長學校”等活動陣地，實現了對該區3000余名農村留守兒童和困境兒童的全覆蓋監護。今年以來，主辦了“同在藍天下 牽手共成長”“第一屆親子紙傘藝術節”等慶“六一”主題活動，為160余名留守兒童送上節日禮物；專業老師為到場的監護人開展了以“孩子我來保護你”為主題的兒童維權大講堂。

　　“目前，我們正在實施‘悅伴成長計劃’項目和父母課堂類家庭監護能力提升培訓，并在全區范圍內開展農村留守兒童和困境兒童摸排信息采集工作。”區民政局相關負責人表示，將繼續整合社會資源實施精準關愛，開展業務培訓，進一步提升關愛未成年人工作水平。